MC运动科学教授采取在大流行期间的动手学习的创造性方法

2021年4月22日

在典型的学期,Maryville College伟德手机版PHR321:特殊人群的体育和娱乐课程包括在课堂外的实践实习体验,以补充课程内容。

然而,由于2019冠状病毒病(COVID-19)大流行的持续,这个春季学期并不典型——马里维尔学院的教师们继续采用创新的方式来呈现课程材料。伟德手机版

杰里米·Steeves博士,副教授运动科学他说,他的PHR321课程“旨在提供对各种残疾的基本了解,并为残疾儿童提供掌握适应体育教育和娱乐项目的机会。”除了课堂教学,该课程通常为学生提供许多机会与有特殊需要的学生互动——具体来说,每周在学院的校友体育馆与伊格尔顿小学有特殊需要的学生进行实践活动,以及在每年在玛丽维尔山脚购物中心举行的特奥会力量举重比赛中担任志愿者的服务学习要求。

“由于COVID的限制,今年春季不可能有社区参与的学习机会,”Steeves解释说。

虚拟客座演讲

作为Maryville学院社区参与学习群伟德手机版组的参与者,他被激励为该课程开发新的社区参与学习体验——他希望能够在大流行结束后长久地建立可持续的关系。他获得了来自该群组的种子/项目基金的资助,以支付与他提议的项目相关的成本,该项目包括提供社区参与的学习机会,并在本学期为他的课程带来内容专家。

“因此,我找到了其他的机会和内容专家,他们愿意为我的班级提供客座讲座,讲述他们作为个人与有特殊需要的学龄儿童生活或工作的经历,这些儿童包括智力、情感和行为残疾,自闭症谱系障碍,视觉或听力障碍、脑性麻痹、截肢和脊髓残疾,”Steeves说。

客座讲师包括当地专家,如Shane Waters和John LaCava,他们在Maryville城市学校的特殊教育工作。史蒂夫还邀请了国内外的演讲者到他的班上演讲,包括马修·金尼(Matthew Kinnie),他是一名运动员,在攀岩时发生事故,导致胸部以下瘫痪;现在,他是加拿大H2手自行车项目的冠军,在秘鲁利马举行的帕拉潘- am奥运会上的金牌得主,2020年东京夏季残奥会的希望,以及加拿大新不伦瑞克帕拉波特的主席。

Leo Rodgers将于4月28日到校园社区演讲;虚拟活动对公众开放

里奥·罗杰斯的照片
狮子座罗杰斯

Steeves将与Maryville学院的多样性行动团伟德手机版队、学生编程委员会、苏格兰健康学生俱乐部和Mountain Challenge合作,于4月28日周三晚上8:30到9:30展示“Leo Rodgers:克服逆境和充分生活”。

该活动,对MC校园社区和公众的成员开放,将有利若罗哥者,这是一个在摩托车崩溃中失去左腿的截肢者。他是200亿次在美国残奥会和社区活动家审判的世界纪录持有人,他最近在CW的所有美国故事中推出:利奥·罗杰斯:自行车能带来什么?

在一个简短的视频介绍后,罗杰斯将讲述克服逆境和充分生活,然后是问答环节。根据COVID-19校园聚会的指导方针,在马里维尔学院校园的克劳福德楼(Crawford House),亲身观看活动将限于30名学生(学生必须参加伟德手机版网上提前登记;目前仍有有限的职位空缺)。

校园社区的其他成员以及任何对该主题感兴趣的社区成员可以通过缩放在线参加。要求所有参与者提前注册;可以找到注册和缩放详细信息在线的

实习的经历

Jeremy Steeves' Zoom class的屏幕截图

作为PHR课程的一部分,Steeves的学生通过Zoom开发并向他们的同龄人传授一种适应的活动或游戏,为他们与小学生的工作做准备。在收到关于他们的教学主题的反馈和完成培训后——包括了解他们将与之互动的不同残疾,从当地学校的特殊教育老师那里听到,并与小学生一起参与观察和介绍环节——班上的学生负责带领John Sevier小学和Foothills小学的特殊需要的学生参加体育活动环节。在3月和4月的6个星期三,Zoom主持了20分钟的活动,包括热身活动、主要活动和降温活动。

课堂上的MC学生还通过写“笔友”信来培养与小学生的关系,在整个过程中给予表扬、反馈和鼓励,以及对即将到来的课程进行预习,以产生兴奋感。

MC组于三月二十一日的比赛照片

3月21日,学生志愿参加比赛3.21,在诺克斯维尔西高中唐氏综合征意识。Steeves表示,这一经验是“旨在帮助学生对多元化和社会边缘化群体的经验更加了解和尊重。”

在学期结束时,MC的学生将完成一个项目,包括设计特奥会赛事和车站,这些项目将提交给John Sevier小学和Foothills小学的特殊教育工作人员,用于学校年底的特奥会日。

“从内容专家/访客讲话中听到,但更重要的是,他们教导了一个或多个残疾人的实践经验,为生活中的课程带来了与符合本课程学习目标的学生,”STEEVES说。“实习使学生提供了与一个或多个年轻人建立深入关系的机会,评估学生确定目标和目标,获得接触个人教育计划,并与之互动,激励和管理一个或多个学生。“

随着MC学生对小学生了解的更多,他们能够制定课程计划来帮助低年级的学生达到目标,Steeves说。

“在本学期的第一天,我调查了学生,以确定他们对具有物理,行为和发展障碍的个人的经验,”他说。“我的大多数学生对这三个群体中的任何一个都没有经验。”

联系理论表明,“个人经验变化对残疾人的态度以积极的方式,并且在这一曝光之前教育学生对人口的生活方式,经验,期望和问题奠定了更强大的态度变化基础,”斯莱夫说(引用Wozencroft等人。,2015)。“Experiential learning such as this practicum experience in combination with focused reflection has been shown to develop knowledge, skills, values and people’s capacity to contribute to their communities, as well as provide an improved atmosphere for making ethical decisions, building relationships, and promoting critical thinking and problem-solving skills.”

学生反馈

Jeremy Steeves' Zoom class的屏幕截图

安雅邓恩的21高级生物化学乔治亚州温斯顿的少校她说,她认为“教授很容易看到在疫情期间教大学生教有特殊需要的孩子对付Zoom的前景,然后说,‘我们明年可以再试一次。’”

“相反,斯莱夫斯博士选择不低估我们,即使我们可能怀疑自己,”Dunn说。“我们有机会参加我们每周学到的​​课程,了解适应性和修改,并将其应用于我们在缩放的教学之旅中。一周一周,它对我们在教科书中了解的诊断和更多关于与这些孩子的关系的旅程中的诊断,它变得越来越少。“

她补充说:“我从未见过一个成年人这么快就跳下飞机,并开始表现得像一架飞机,只是为了让孩子感觉更舒服。”“我们很容易低估自己的能力。相反,这些孩子教给我们的比我们能教给他们的要多。在一个我们都在学习如何应对新障碍的世界里,这些孩子是经验丰富的专业人士。”

Parker Owens'23,一个大二的学生促进健康和健康来自田纳西州卡里维尔的少校。他说,这学期的课程让他有机会接触特殊人群以及与他们一起工作的人。

欧文斯说:“通过各种嘉宾演讲和通过Zoom与当地学生接触,我对他们作为个人和他们面临的挑战有了更好的理解和欣赏。”“我们改编的Zoom讲座和在当地唐氏综合症意识竞赛中的志愿者活动给了我们第一手的经验,让我们真正看到这些孩子的能力,这真的改变了你对他们的假设和态度。我们在第一周的课上讨论过接触理论当我们讨论田纳西大学的科伊诺尼亚营时,以及如何通过个人接触这些观点和个人来影响人们的感知,通过这门课我可以证明这一点。”

伟德手机版玛丽维尔学院是一所全国排名的高等学府,也是美国最古老的大学之一。200多年来,我们教育学生成为有天赋的公民和领袖,学习一切,以便他们为任何事情做好准备——解决任何问题,与任何观众接触,并立即开启成功的职业生涯。位于田纳西州Maryville之间的大烟山国家公园而这座城市诺克斯维尔Ma伟德手机版ryville学院为来自世界各地的近1200名学生提供美丽的乡村环境和城市中心的优势,以及60多个专业,7个专业预科项目职业准备从他们校园的第一天到他们的最后一天。今天,我们的10,000名校友是生活的强大的心灵和勇敢的心灵,并用我们的话来准备长老会创始人,“以最大的规模善行。”